2022年4月8日，山大行为实验经济公开分享荟2022年第1期（总第17期）在腾讯会议线上平台召开，清华大学经管学院刘潇老师应邀做了题为“Encouraging Engagement in Classroom Learning: A Field Experiment”的主题报告。经济研究院姜树广教授担任主持人，学院相关教师和博士、硕士研究生及校外同行共同参加了此次报告。

在个体实现长期目标的过程中，衰退是一个核心问题，特别是在教育领域。比如，随着时间的推移，学生的课堂出勤率以及作业完成率均呈下降趋势。针对这个问题，作者设计了一个自然实地实验，利用记笔记的干预方式期望对衰退产生影响。不同组别的学生被要求在学期前期、中期或学期末记笔记，文章的核心即为探究时间的不同是否会影响学生的表现与成绩。实验结果发现，对于能力较低的学生来说，要求在学期中期记笔记会使得他们有更好的学习表现，这体现在更高的出勤率、作业得分和考试成绩上，同时这也会减少高低能力学生之间的差距。有趣的是，在考试成绩方面，被分配到学期末的学生和被分配到学期中的学生表现得一样好。

报告结束后，姜树广教授针对能力（ability）与自我控制（self-control）的联系与区别，为文章分类参与者的依据提出了相关的建议，师生们也积极与刘潇教授互动，为这个有趣的问题交流自己的看法。